Der UNESCO-Lehrstuhl wurde 2023 am Forschungszentrum Eurac Research eingerichtet und ist in das Center for Advanced Studies eingebettet. Er ist Teil des globalen Netzwerks der UNITWIN/UNESCO-Lehrstühle, welches 1992 von den Vereinten Nationen ins Leben gerufen wurde.

Das Center for advanced Studies widmet sich der Erforschung der Schnittstelle zwischen dem Globalen, dem Regionalen und dem Lokalen, also dem "Glokalen". Im Mittelpunkt der Tätigkeiten des Lehrstuhls steht der Ansatz der UNESCO Futures Literacy.

Futures Literacy ist "die Disziplin der Ungewissheit" (Riel Miller), mit dem Ziel, "die Zukunft für die Gegenwart zu nutzen". Sie widmet sich der Antizipation wichtiger globaler Entwicklungen und der Verknüpfung globaler, regionaler und lokaler Transformationsmuster durch die Förderung der menschlichen Fähigkeit, mit Zukünften zu arbeiten und sich auf breiter Ebene für "Zukünftebildung" einzusetzen. Dazu gehört auch die Einrichtung von Zukunftsforen.

Der Lehrstuhl verfolgt drei Hauptziele:

• Den methodischen Ansatz der UNESCO Futures Literacy in Zusammenarbeit mit der globalen UNESCO-Gemeinschaft zu lehren, anzuwenden und wissenschaftlich mitzuentwickeln. Ziel des Lehrstuhls ist die Erforschung und Antizipation potenzieller und tatsächlicher Zukünfte an der global-lokalen Schnittstelle durch die Verbindung verschiedener wissenschaftlicher Ansätze. Dazu gehören die gemeinsame Entwicklung von "interdisziplinärer Antizipation" und die Organisation von UNESCO Futures Literacy-Laboratorien für die Zivilgesellschaft sowie die Beratung von Entscheidungstragenden und Bürgerinnen und Bürgern. Der Lehrstuhl arbeitet außerdem eng mit den Südtiroler Schulen und den Schulämtern zusammen, um Zukunftskompetenz auf verschiedenen Ebenen des Bildungsbereiches zu implementieren und Formate für lebenslanges Lernen in UNESCO-Zukunftskompetenz und Zukunftsforschung für Wissenschaftler und Organisationen anzubieten.
• Die Schnittstelle zwischen globaler und lokaler Transformation zu erforschen und zu beeinflussen. Ziel ist eine Reform der Globalisierung - ein Prozess, der auch als "Re-Globalisierung" bezeichnet wird - hin zu einer nachhaltigeren und besser kontextualisierten "Glokalisierung", von der sowohl die Globalisierung selbst als auch die lokalen Gemeinschaften profitieren.
• Die im Entstehen begriffenen Disziplin der Antizipation in einer gemeinsamen Anstrengung mit anderen UNESCO-Lehrstühlen weltweit wissenschaftlich weiterzuentwickeln. Neben den klassischen Methoden der Prognose - der Planung der nahen Zukunft - und der Vorausschau - der Vorstellung von Zukunftsszenarien in einem mittelfristigen Ausblick - fügt der Ansatz der UNESCO Futures Literacy als drittes Element die Antizipation hinzu, d.h. die Nutzung der Zukunft, die in einem großen Bild und in einer langfristigen Perspektive gedacht wird, um mit der Gegenwart zu arbeiten.

Quelle: https://www.eurac.edu/de/institutes-centers/center-for-advanced-studies/research-group/unesco-lehrstuhl